《管理者的自我管理》
自我管理我們認為是一個工程，因為一個人在轉(zhuǎn)變的過程里，很多因素都會成為阻力。在改變自我的過程里，認識自己是非常重要的一步，管理者通過對自己性格、風(fēng)格、角色的全面認知重新構(gòu)建起一個全新的視角。而角色樹立起來只是改變自己的第一步，能否塑造成習(xí)慣才是成功之關(guān)鍵所在，那么我們就必須幫助學(xué)員尋找一個塑造習(xí)慣的理由與方法，從而突破環(huán)境對管理者自身的影響。
課程類型：中層管理
適合人群： 全員
日程安排：
【課程背景】
對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認識自己，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人，管理角色認知一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。掌握清晰、認知自己的角色的方法，能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此，才能有效地實施管理，合理地安排工作，才能在更好地帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標的同時，自身也不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡迎的卓越管理者。
【課程收益】
1、學(xué)習(xí)管理的理念及管理者的基本態(tài)度；
2、提升自我管理與自我改善能力；
3、了解常見的管理角色錯位，從而更有利于職業(yè)化成長；
4、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應(yīng)位置；
5、學(xué)習(xí)利用實現(xiàn)自身正確管理的方法，提高績效水平；
6、掌握管理工具，并有效應(yīng)用于工作之中；
7、擴大工作認知范圍，提升工作全面性；
8、清晰個人目標，根據(jù)目標認知職業(yè)發(fā)展方向；
9、加強生活與工作的匹配度，提升幸福感。
【課程時間】2天，1天/6小時
【課程對象】中高層管理者
【課程人數(shù)】30-40人
【培訓(xùn)形式】理論50％、實戰(zhàn)演練30％、案例討論10%、答疑10％
【課程內(nèi)容】
一、全面認知自我
1、管理者勝任力模型
A、一個人哪些要素影響勝任力
①性格障礙
②自我風(fēng)格
③工作動機
④工作能力
B、針對實際工作管理者的勝任力模型
①向上管理
②幫助下屬
③團結(jié)同事
④合理計劃
⑤明確責(zé)任
⑥高效執(zhí)行
⑦提升影響
2、對人生目標的認知
A、個人價值觀認知
①馬斯洛需求層次
②冰山模型理論
③納什均衡定律
④沃倫達因素管理
B、工作動機認知
①金錢
②感受
③安全
④生活
⑤價值
⑥成長
C、各階段發(fā)展目標認知
①而立
②不惑
③知天命
④耳順
⑤從心所欲
二、管理者的角色認知
1、管理者常見的角色錯位
A、管理的基本概念
①管理的基本行為
②管理的最高境界
③管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)合
B、民意代表-不可只為群眾代言
①不是民意代表，不是群眾選舉出來
②管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
C、莊園地主-不可庇護部門小利
①避免善意地想把工作做好，客觀上錯位
②避免過多考慮小團體利益，主觀上錯位
D、勞動模范-不可忙于事必躬親
①管理的主要職責(zé)是計劃、安排、督導(dǎo)
②減少充當(dāng)部門的救火隊員
E、好好先生-不可懼怕得罪員工
①為了集體利益要會做“惡人”
②管理是運用各種資源去達成企業(yè)目標的過程
2、做好下級的角色認知
A、堅決執(zhí)行
①像軍隊一樣地執(zhí)行
②勇于承擔(dān)責(zé)任
B、承上啟下
①承上啟下的“四分”
②讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
C、結(jié)果至上
①用行動產(chǎn)生結(jié)果
②用經(jīng)驗產(chǎn)生結(jié)果
D、善用資源
①上級資源的定義
②如何合理申請
E、方案先行
①制定方案的五大重點
②方案提交的基本流程
3、做好上級的角色認知
A、育人為先
①管理者要當(dāng)教練，而不要去做警察
②把隨時隨地培育員工
B、聚焦目標
①抓住關(guān)鍵，精準發(fā)力
②重視什么，就得到什么
C、講明規(guī)則
①規(guī)則的重要性
②類規(guī)則：行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
D、勤于跟進
①監(jiān)督工作的三個技巧
②工作簡報制度的推行
4．做好同級的角色認知
A、惜緣共生
①角度不同，學(xué)會換位思考
②擺脫本位主義，要有全局觀
B、尊重內(nèi)斂
①保持尊重，面子第一、道理第二
②保持內(nèi)斂，高調(diào)做事、中調(diào)做人
C、克己助人
①時常克己：讓于名利，無欲則剛
②時常助人：予人玫瑰，手有余香
D、搭建關(guān)系
①職場關(guān)系的四大障礙
②建立關(guān)系的三大技巧
三、管理者對管理工作的全面認知
1、管理工作開展的五大思維
① 建立正確視角
② 建立穩(wěn)定風(fēng)格
③建立清晰標準
④建立科學(xué)診斷
⑤建立理性與感性平衡
2、針對于管理工作的四大工具
①工作簡報--撰寫工具
②工作計劃--制定工具
③工作改善--分析工具
④工作資源--申請工具
對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認識自己，從而能夠充分扮演好自己在企業(yè)中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人，管理角色認知一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的基礎(chǔ)必修課。掌握清晰、認知自己的角色的方法，能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此，才能有效地實施管理，合理地安排工作，才能在更好地帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標的同時，自身也不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡迎的卓越管理者。
【課程收益】
1、學(xué)習(xí)管理的理念及管理者的基本態(tài)度；
2、提升自我管理與自我改善能力；
3、了解常見的管理角色錯位，從而更有利于職業(yè)化成長；
4、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應(yīng)位置；
5、學(xué)習(xí)利用實現(xiàn)自身正確管理的方法，提高績效水平；
6、掌握管理工具，并有效應(yīng)用于工作之中；
7、擴大工作認知范圍，提升工作全面性；
8、清晰個人目標，根據(jù)目標認知職業(yè)發(fā)展方向；
9、加強生活與工作的匹配度，提升幸福感。
【課程時間】2天，1天/6小時
【課程對象】中高層管理者
【課程人數(shù)】30-40人
【培訓(xùn)形式】理論50％、實戰(zhàn)演練30％、案例討論10%、答疑10％
【課程內(nèi)容】
一、全面認知自我
1、管理者勝任力模型
A、一個人哪些要素影響勝任力
①性格障礙
②自我風(fēng)格
③工作動機
④工作能力
B、針對實際工作管理者的勝任力模型
①向上管理
②幫助下屬
③團結(jié)同事
④合理計劃
⑤明確責(zé)任
⑥高效執(zhí)行
⑦提升影響
2、對人生目標的認知
A、個人價值觀認知
①馬斯洛需求層次
②冰山模型理論
③納什均衡定律
④沃倫達因素管理
B、工作動機認知
①金錢
②感受
③安全
④生活
⑤價值
⑥成長
C、各階段發(fā)展目標認知
①而立
②不惑
③知天命
④耳順
⑤從心所欲
二、管理者的角色認知
1、管理者常見的角色錯位
A、管理的基本概念
①管理的基本行為
②管理的最高境界
③管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)合
B、民意代表-不可只為群眾代言
①不是民意代表，不是群眾選舉出來
②管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
C、莊園地主-不可庇護部門小利
①避免善意地想把工作做好，客觀上錯位
②避免過多考慮小團體利益，主觀上錯位
D、勞動模范-不可忙于事必躬親
①管理的主要職責(zé)是計劃、安排、督導(dǎo)
②減少充當(dāng)部門的救火隊員
E、好好先生-不可懼怕得罪員工
①為了集體利益要會做“惡人”
②管理是運用各種資源去達成企業(yè)目標的過程
2、做好下級的角色認知
A、堅決執(zhí)行
①像軍隊一樣地執(zhí)行
②勇于承擔(dān)責(zé)任
B、承上啟下
①承上啟下的“四分”
②讓領(lǐng)導(dǎo)做好人
C、結(jié)果至上
①用行動產(chǎn)生結(jié)果
②用經(jīng)驗產(chǎn)生結(jié)果
D、善用資源
①上級資源的定義
②如何合理申請
E、方案先行
①制定方案的五大重點
②方案提交的基本流程
3、做好上級的角色認知
A、育人為先
①管理者要當(dāng)教練，而不要去做警察
②把隨時隨地培育員工
B、聚焦目標
①抓住關(guān)鍵，精準發(fā)力
②重視什么，就得到什么
C、講明規(guī)則
①規(guī)則的重要性
②類規(guī)則：行為規(guī)則和心態(tài)規(guī)則
D、勤于跟進
①監(jiān)督工作的三個技巧
②工作簡報制度的推行
4．做好同級的角色認知
A、惜緣共生
①角度不同，學(xué)會換位思考
②擺脫本位主義，要有全局觀
B、尊重內(nèi)斂
①保持尊重，面子第一、道理第二
②保持內(nèi)斂，高調(diào)做事、中調(diào)做人
C、克己助人
①時常克己：讓于名利，無欲則剛
②時常助人：予人玫瑰，手有余香
D、搭建關(guān)系
①職場關(guān)系的四大障礙
②建立關(guān)系的三大技巧
三、管理者對管理工作的全面認知
1、管理工作開展的五大思維
① 建立正確視角
② 建立穩(wěn)定風(fēng)格
③建立清晰標準
④建立科學(xué)診斷
⑤建立理性與感性平衡
2、針對于管理工作的四大工具
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