《精神領袖——高階領導力》
人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果管理不好，人更有可能成為企業(yè)的負債，這一切起決定作用的是領導者如何通過有效的領導方式，最大限度地提升下屬的績效和價值增值，提升領導者所屬的團隊績效，從而真正地實現(xiàn)領導者與下屬的共贏。然而很多管理人員角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還
課程類型：領導力
適合人群： 管理者
日程安排：
【課程背景】
未來是領導者的時代，而非管理者時代。
杰克·韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領導。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因為它們有很多的領導者，而他們之所以有很多的領導者，是因為它們能夠有意識地.系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領導者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。
管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動進而達成團隊目標的過程。因此，對于管理者而言，提升自身的影響力是每一個管理者需要關注并且得到發(fā)展的。
什么是領導力？所謂領導力，就是一種影響他人產(chǎn)生行動的能力。
人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果管理不好，人更有可能成為企業(yè)的負債，這一切起決定作用的是領導者如何通過有效的領導方式，最大限度地提升下屬的績效和價值增值，提升領導者所屬的團隊績效，從而真正地實現(xiàn)領導者與下屬的共贏。然而很多管理人員角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。
如何培養(yǎng)自己的領導力，快速進入自己的角色，融入團隊，正常開展工作，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變！本課程以 “突破管理瓶頸”為核心，以“全面.易懂.實用”為原則，引導您迅速踏上高階領導人的夢想之旅！
【課程收益】
● 系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識
● 認清自己的領導角色和管理職責
● 掌握建設和運作團隊的領導技巧
● 建立領導能力的自我提升的機制
【課程時間】2天，6小時/天
【課程對象】適合中高層管理人員
【課程方式】采用知識講授、案例教學、游戲感悟、問答互動、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點評
【課程大綱】
第一講：領導本質(zhì)認知
一、管理與領導的區(qū)別
1. 什么是管理？
2. 什么是領導？
3. 管理與領導的區(qū)別
破冰互動：管理與領導
二、領導者面臨的挑戰(zhàn)
1. 管理人員的特質(zhì)
2. 領導者角色認知
3. 領導者角色重構
視頻研討：不可一世的周亞夫
三、管理人員的障礙
1. 強將手下無弱兵
2. 不打無準備之仗
3. 凡事都親力親為
案例研討：諸葛亮如何不被累死？
第二講：領導力權變分析
一、權力與領導類型
1. 領導權力印象
2. 領導權力特征
3. 領導三種類型
案例分析：張經(jīng)理的失敗
二、領導影響力建立
1. 領導權力構成與來源
2. 領導兩大權力系統(tǒng)比較
3. 領導力的本質(zhì)是影響
情景沙盤：企業(yè)藍圖
三、領導權力的使用
1. 領導的基本原則
2. 領導權力的使用
3. 做教練式的領導
案例研討：下屬為什么辭工？
第三講：下屬培養(yǎng)與授權
一、部屬的成熟度
1. 部屬的準備度
2. 部屬發(fā)展的層次
3. 部屬發(fā)展層次特征
案例分析：診斷部屬的發(fā)展層次
二、不同的領導行為
1. 指揮性行為
2. 支持性行為
3. 不同的領導風格
情景演練：部屬差異狀態(tài)
三、情境領導變化
1. 領導者執(zhí)行原則
2. 領導者變化管理
3. 領導者風格匹配
情景演練：如何針對不同的下屬選擇領導風格
第四講：高階領導力修煉
一、領導力情商修煉
1. 管員工行為還是需求
2. 下屬的4個首要需求
3. 下屬的5個次要需求
工具分享：9分鐘領導力
二、領導力溝通技巧
1. 溝通的主角是情緒
2. 溝通中最大的障礙
3. 有效溝通6步流程
案例研討：非暴力溝通
三、卓越領導的習慣養(yǎng)成
1. 以身作則
2. 激勵人心
3. 共啟愿景
4. 使眾人行
視頻研討：無所事事的下屬
未來是領導者的時代，而非管理者時代。
杰克·韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領導。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因為它們有很多的領導者，而他們之所以有很多的領導者，是因為它們能夠有意識地.系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領導者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。
管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動進而達成團隊目標的過程。因此，對于管理者而言，提升自身的影響力是每一個管理者需要關注并且得到發(fā)展的。
什么是領導力？所謂領導力，就是一種影響他人產(chǎn)生行動的能力。
人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果管理不好，人更有可能成為企業(yè)的負債，這一切起決定作用的是領導者如何通過有效的領導方式，最大限度地提升下屬的績效和價值增值，提升領導者所屬的團隊績效，從而真正地實現(xiàn)領導者與下屬的共贏。然而很多管理人員角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。
如何培養(yǎng)自己的領導力，快速進入自己的角色，融入團隊，正常開展工作，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變！本課程以 “突破管理瓶頸”為核心，以“全面.易懂.實用”為原則，引導您迅速踏上高階領導人的夢想之旅！
【課程收益】
● 系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識
● 認清自己的領導角色和管理職責
● 掌握建設和運作團隊的領導技巧
● 建立領導能力的自我提升的機制
【課程時間】2天，6小時/天
【課程對象】適合中高層管理人員
【課程方式】采用知識講授、案例教學、游戲感悟、問答互動、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點評
【課程大綱】
第一講：領導本質(zhì)認知
一、管理與領導的區(qū)別
1. 什么是管理？
2. 什么是領導？
3. 管理與領導的區(qū)別
破冰互動：管理與領導
二、領導者面臨的挑戰(zhàn)
1. 管理人員的特質(zhì)
2. 領導者角色認知
3. 領導者角色重構
視頻研討：不可一世的周亞夫
三、管理人員的障礙
1. 強將手下無弱兵
2. 不打無準備之仗
3. 凡事都親力親為
案例研討：諸葛亮如何不被累死？
第二講：領導力權變分析
一、權力與領導類型
1. 領導權力印象
2. 領導權力特征
3. 領導三種類型
案例分析：張經(jīng)理的失敗
二、領導影響力建立
1. 領導權力構成與來源
2. 領導兩大權力系統(tǒng)比較
3. 領導力的本質(zhì)是影響
情景沙盤：企業(yè)藍圖
三、領導權力的使用
1. 領導的基本原則
2. 領導權力的使用
3. 做教練式的領導
案例研討：下屬為什么辭工？
第三講：下屬培養(yǎng)與授權
一、部屬的成熟度
1. 部屬的準備度
2. 部屬發(fā)展的層次
3. 部屬發(fā)展層次特征
案例分析：診斷部屬的發(fā)展層次
二、不同的領導行為
1. 指揮性行為
2. 支持性行為
3. 不同的領導風格
情景演練：部屬差異狀態(tài)
三、情境領導變化
1. 領導者執(zhí)行原則
2. 領導者變化管理
3. 領導者風格匹配
情景演練：如何針對不同的下屬選擇領導風格
第四講：高階領導力修煉
一、領導力情商修煉
1. 管員工行為還是需求
2. 下屬的4個首要需求
3. 下屬的5個次要需求
工具分享：9分鐘領導力
二、領導力溝通技巧
1. 溝通的主角是情緒
2. 溝通中最大的障礙
3. 有效溝通6步流程
案例研討：非暴力溝通
三、卓越領導的習慣養(yǎng)成
1. 以身作則
2. 激勵人心
3. 共啟愿景
4. 使眾人行
視頻研討：無所事事的下屬
經(jīng)典案例
Project
培訓項目
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