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　【課程背景】

　　?很多時(shí)候工作出了問(wèn)題，主管就會(huì)抱怨員工心態(tài)不好，員工能力不夠，員工不敬業(yè)，員工不認(rèn)真，員工不協(xié)作,......似乎所有的問(wèn)題都是員工的錯(cuò)。其實(shí)調(diào)研結(jié)果表明，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力出了問(wèn)題在很大程度上是因?yàn)橹鞴艿念I(lǐng)導(dǎo)力出了問(wèn)題！

　　?大多數(shù)主管在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位前，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力行為指導(dǎo)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)全面的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練，所有的管理和領(lǐng)導(dǎo)方法都是靠摸石頭過(guò)河積累出來(lái)的。由于缺乏系統(tǒng)化理念、方法、技術(shù)和工具，主管們?cè)诠ぷ髦械图?jí)錯(cuò)誤層出不窮：工作沒(méi)有計(jì)劃，事事親力親為，溝通簡(jiǎn)單粗暴，不會(huì)培育下屬，不會(huì)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)...... 團(tuán)隊(duì)主管的領(lǐng)導(dǎo)力不能突破，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和業(yè)績(jī)就不可能獲得突破！

　　?當(dāng)前團(tuán)隊(duì)主管最急缺的不是新穎的管理理念，也不是玄幻的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，而是一套系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)的管理和領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。只有扎實(shí)掌握了管理和領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，主管們才能進(jìn)行高效的管理和領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和業(yè)績(jī)才能真正獲得突破！

【課程特點(diǎn)】

　　★專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：源自世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)課程體系，是被世界500強(qiáng)實(shí)踐驗(yàn)證成功有效的課程；

　　★實(shí)用性強(qiáng)：不探討繁冗的理論，聚焦工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，提供科學(xué)實(shí)用的思路、流程、方法和工具，并針對(duì)核心環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)員從“知道”升華為“做到”；

　　★體驗(yàn)感強(qiáng)：借助體驗(yàn)、視頻、案例等方式將學(xué)員回歸工作現(xiàn)場(chǎng)，沖擊和碰撞學(xué)員內(nèi)心，引發(fā)學(xué)員反省，啟動(dòng)學(xué)員自我改變的引擎，從“要我變”，升華到“我要變”；

　　★轉(zhuǎn)化度高：課后會(huì)指導(dǎo)學(xué)員設(shè)定訓(xùn)后的行動(dòng)計(jì)劃，保證培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)移（將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)為管理人員日常行為）

【課程收益】

　　?掌握“工作管理”和“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”兩大模塊的16套策略和技術(shù)，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力；

　　?工作管理（6套技術(shù)）：掌握業(yè)務(wù)管理的技能，確保實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效

　　?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（10套技術(shù)）：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能，確保建立卓越團(tuán)隊(duì)

　　?獲得一整套國(guó)際先進(jìn)的“工作管理”和“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)”管理工具箱，學(xué)員可以直接應(yīng)用在實(shí)際工作中，從而帶來(lái)績(jī)效提升。

　　?獲得一整套基于美國(guó)6D技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化工具，幫助學(xué)員在訓(xùn)后，把所學(xué)變?yōu)樗茫阉米優(yōu)榭?jī)效所得，確保企業(yè)培訓(xùn)“錢(qián)不白花、事不白干”

　【課程對(duì)象】

　　企業(yè)各層級(jí)管理者

 【課程時(shí)間】

　　2-3天(12-18小時(shí))

　【課程形式】

　　團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、行為測(cè)試、情景模擬、案例討論、視頻觀摩、專(zhuān)家授課等

　【課程大綱】

　　第一部分：導(dǎo)入篇——執(zhí)行力困局及破解之道

　　一、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力匱乏的根本原因

　　二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的問(wèn)題就是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題

　　三、提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)引擎

　　第二部分 工作管理篇

　　第一個(gè)引擎——計(jì)劃制定

　　1、制定計(jì)劃的OGSM模型

　　2、目標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵：SMART原則的應(yīng)用

　　3、目標(biāo)達(dá)成的路徑規(guī)劃：動(dòng)力系統(tǒng)和阻力系統(tǒng)的分析與確定

　　4、確保計(jì)劃得以實(shí)施的重要原則

　　工具箱：計(jì)劃制定工具箱

　　第二個(gè)引擎——過(guò)程管控

　　1、過(guò)程管控的三要素：標(biāo)準(zhǔn)-檢查-改進(jìn)

　　2、建立工作標(biāo)準(zhǔn)——從人治到法制

　　3、沒(méi)有檢查就沒(méi)有執(zhí)行——三每三對(duì)照的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

　　4、改進(jìn)反饋技術(shù)的應(yīng)用——點(diǎn)評(píng)、教練

　　工具箱：過(guò)程管控工具箱

　　第三個(gè)引擎——總結(jié)復(fù)盤(pán)

　　1、總結(jié)復(fù)盤(pán)：績(jī)效與團(tuán)隊(duì)雙成長(zhǎng)的關(guān)鍵

　　2、聯(lián)想、伊利等企業(yè)的管理者應(yīng)用復(fù)盤(pán)技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)

　　3、總結(jié)復(fù)盤(pán)的操作流程

　　4、總結(jié)復(fù)盤(pán)的實(shí)戰(zhàn)技巧

　　工具箱：總結(jié)復(fù)盤(pán)工具箱

　　第三部分 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)篇

　　第四個(gè)引擎——知人善用

　　1、相馬技術(shù)：面試選拔的三大關(guān)鍵原則和操作技巧

　　2、賽馬技術(shù)：試用期甄選流程和操作技巧

　　3、用人所長(zhǎng)：?jiǎn)T工發(fā)揮優(yōu)勢(shì)時(shí)的卓越表現(xiàn)，以及優(yōu)勢(shì)的四個(gè)特征

　　4、把合適的人放在合適的位置上：發(fā)現(xiàn)部屬優(yōu)勢(shì)的四個(gè)方法

　　工具箱：知人善用工具箱

　　第五個(gè)引擎——部屬培育

　　1、主管是培育員工的第一責(zé)任人

　　2、部屬培育的四個(gè)方向：KASH模型

　　3、不同員工的培育重點(diǎn)

　　4、實(shí)戰(zhàn)培育策略：新手培訓(xùn)、熟手培訓(xùn)和高手發(fā)展

　　工具箱：部屬培育工具箱

　　第六個(gè)引擎——團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

　　1、從“管控”走向“領(lǐng)導(dǎo)”

　　2、新生代員工的需求分析

　　3、幾種常見(jiàn)的激勵(lì)策略

　　- 職涯規(guī)劃法、情感激勵(lì)法、認(rèn)可激勵(lì)法、競(jìng)賽激勵(lì)法等

　　4、針對(duì)不同部屬的激勵(lì)策略：

　　- 新員工的快速融入、問(wèn)題員工的轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)骨干的留存、職業(yè)倦怠癥的治療等

　　工具箱：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)工具箱