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  隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)對培訓(xùn)日益重視，目前國內(nèi)59%的企業(yè)都建立了培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心或企業(yè)大學(xué)，已經(jīng)有  90%的公司有相對應(yīng)的培訓(xùn)組織部門負(fù)責(zé)這件事情。76%的企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用占工資比例  1%以上，2%以上的有 27%。中層干部在 76%的企業(yè)成為費(fèi)用最多的群體，中高層管理者成為企業(yè)培訓(xùn)的重心。
  那么，中國的企業(yè)培訓(xùn)主要在哪些內(nèi)容上發(fā)展比較快，大部分的培訓(xùn)投入分布在哪些領(lǐng)域，下面我們就來解讀一下最新流行的十種培訓(xùn)形式：
一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
  大危機(jī)之下，那些仍把領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展當(dāng)作“頭等大事”，仍然保持著全球視野、未雨綢繆的長遠(yuǎn)眼光，仍然在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的戰(zhàn)略性、系統(tǒng)化、高管參與度、多樣性、結(jié)果導(dǎo)向等方面力行不輟的，才是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的真正英雄。
  領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)通常包括領(lǐng)導(dǎo)力能力的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者思維的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力的塑造，領(lǐng)導(dǎo)力 21 法則，領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉，西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)內(nèi)容。
  經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓我們更深刻地認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)成敗的關(guān)鍵作用。德魯克曾說：“一個企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內(nèi)成長，一個企業(yè)的成長被其經(jīng)營者所能達(dá)到的思維空間所限制。”一家企業(yè)能否在危機(jī)中突破，取決于他們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能否在思維和能力方面進(jìn)行突破，中國的領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)在發(fā)展和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力方面做出了大膽嘗試和修煉。相信，越來越多的企業(yè)也會以積極的態(tài)度步入這個行列。
二、企業(yè)教練（管理教練）
  當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個性化特征的時候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒吭跉W美，如通用電氣、福特汽車、摩托羅拉、波音、微軟、美孚石油、IBM  、寶潔、愛立信等全球知名企業(yè)經(jīng)過近 20 年的探索，總結(jié)出一套新的企業(yè)管理模式（或知識經(jīng)濟(jì)企業(yè)管理新技術(shù)）。新的管理模式讓企業(yè)的管理者成為教練，像體育教練訓(xùn)練運(yùn)動員一樣去管理知識員工，以目標(biāo)為核心、以成果為導(dǎo)向，通過有效對話、引發(fā)知識員工的智慧，從而快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒纬芍R經(jīng)濟(jì)企業(yè)核心競爭力。這套新的管理模式就是管理教練技術(shù)，目前世界  500  強(qiáng)中有過半的企業(yè)采用了管理教練技術(shù)。
  企業(yè)管理教練的重要性何在？面對這個問題，用一句話進(jìn)行概括：“管理教練的目標(biāo)就是協(xié)助企業(yè)管理者獲得商業(yè)金牌。”
隨著眾多企業(yè)的呼聲：“今天的中國企業(yè)并不缺乏管理者，但我們?nèi)狈?yōu)秀的管理教練。”由此，越來越多的知名企業(yè)開始引進(jìn)管理教練技術(shù)，越來越多的企業(yè)管理者向成為管理教練的目標(biāo)邁進(jìn)。目前國內(nèi)應(yīng)用或者植入教練式課程的公司有：聯(lián)想國際、云南白藥、一汽大眾、伊利集團(tuán)、東方航空、太原交行、平安銀行等眾多國內(nèi)知名企業(yè)。
三、行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)
  行動學(xué)習(xí)和我們上面提到的企業(yè)教練其形式是并行不悖的一種有效支持企業(yè)管理的探索課題。
  行動學(xué)習(xí)法是由英國管理學(xué)思想家雷吉·雷文斯(Reg Revans)  在1940年發(fā)明的，并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)。所謂行動學(xué)習(xí)，就是透過行動實(shí)踐學(xué)習(xí)。即在一個專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學(xué)習(xí)者通過對實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理，從而達(dá)到開發(fā)人力資源和發(fā)展組織的目的。
  瑞文斯使用了一個簡單的方程式說明行動學(xué)習(xí)法，即：L=P+Q。他解釋道：行動學(xué)習(xí)法中的學(xué)習(xí)（L）是通過把掌握程序性知識（P）與提出深刻問題能力（Q）相結(jié)合來完成的。究其本質(zhì)，行動學(xué)習(xí)是建立在對團(tuán)隊(duì)成員所積累經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)和重新詮釋的行為上。在商業(yè)活動中，行動學(xué)習(xí)體現(xiàn)為經(jīng)理人以團(tuán)隊(duì)合作的形式解決實(shí)際案例中的關(guān)鍵問題。這里所說的團(tuán)隊(duì)是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負(fù)責(zé)人或?qū)煄ь^組成的委員會。在團(tuán)隊(duì)工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進(jìn)和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點(diǎn)。
  中國的行動學(xué)習(xí)，從對組織影響的角度，是世界級的。但我們在引發(fā)學(xué)習(xí)方面，譬如說，如何通過質(zhì)疑反思的方式引發(fā)心智模式和行為的根本改變等方面，還處于探索的過程中。對它給中國企業(yè)帶來的好處我們要辯證的看，同時也要分清市場上那些以次充好的壞現(xiàn)象，讓它在曲折中不斷的前進(jìn)。
四、沙盤模擬培訓(xùn)
  沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬推演。正如軍事沙盤模擬跨越了實(shí)戰(zhàn)軍事演習(xí)高昂的成本障礙，使戰(zhàn)事變幻能夠在瞬間得以實(shí)現(xiàn)，企業(yè)沙盤模擬將企業(yè)經(jīng)營中的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)運(yùn)營與產(chǎn)品研發(fā)等企業(yè)經(jīng)營重要環(huán)節(jié)模擬在一次課堂上，極大地滿足了低成本快速培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)經(jīng)營管理人才的需求。
  模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分為設(shè)計主線，把企業(yè)運(yùn)營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè) 5—6 年的經(jīng)營，通過學(xué)員模擬-->分析-->對接實(shí)踐的教練式引導(dǎo)，融和理論與實(shí)踐一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身的設(shè)計思想，使受訓(xùn)者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中，樹立全局的思維，打破部門間的邊界并學(xué)會重要的管理學(xué)原理等。
  和傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，沙盤模擬培訓(xùn)在培訓(xùn)效果有什么差異？沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練課程具有很強(qiáng)的參與性、互動性、實(shí)戰(zhàn)性、競爭性、體驗(yàn)性五個顯著的特點(diǎn)；此外，沙盤模擬課程的核心價值是讓人才培養(yǎng)模式發(fā)生了重大變革，主導(dǎo)地位從老師轉(zhuǎn)移到了學(xué)員身上。
沙盤模擬已經(jīng)成為世界   500  強(qiáng)企業(yè)的必修課，更是被多家企業(yè)商學(xué)院廣泛應(yīng)用。像國際上的保潔公司、三星電子、通用汽車司、西門子等，國內(nèi)有中石化、海爾、中糧等我們耳熟能詳?shù)闹髽I(yè)早已嘗到了沙盤模擬這種培訓(xùn)方式給企業(yè)帶來的好處，在多次的講話中強(qiáng)調(diào)要長期沿用。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的迅速發(fā)展，企業(yè)要迅速而準(zhǔn)確地做出決策面臨的風(fēng)險和困難日益增長。比較傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)和沙盤模擬培訓(xùn)。可見后者是企業(yè)適應(yīng)激烈殘酷的市場競爭，降低決策困難和規(guī)避風(fēng)險的一種行之有效的培訓(xùn)方式。
七、外展訓(xùn)練
  外展訓(xùn)練，英文為 Outward bound，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。外展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國潛艇的襲擊。在船只被擊沉海底后，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了走訪，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。 當(dāng)時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后期好友勞倫斯在 1942 年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是外展訓(xùn)練最早的一個雛形。
  由于外展訓(xùn)練是通過新穎的培訓(xùn)形式，讓參訓(xùn)者在如下方面有顯著的效果：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然。
縱覽國際市場上培訓(xùn)的動向，分析國內(nèi)市場上培訓(xùn)的趨勢，我們不能不說企業(yè)培訓(xùn)是未來企業(yè)發(fā)展的必不可少的軟實(shí)力，告別了過去機(jī)械化、重復(fù)性的工作，現(xiàn)在的企業(yè)更加追求的是人性化的管理，如何更好的發(fā)揮人的優(yōu)勢，成為企業(yè)日益關(guān)注的話題。但是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)已不是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的宗旨，他們也慢慢洞察到了培訓(xùn)給企業(yè)帶來的是實(shí)實(shí)在在的利潤。如何讓培訓(xùn)給企業(yè)的效率上添磚加瓦，就給培訓(xùn)也提出了更高的問題。中國的培訓(xùn)業(yè)亟待不斷的發(fā)展，為企業(yè)的發(fā)展不斷注入新的能量。